Рефлексія до модуля 11

 Опрацьовуючи модуль 11, ми демонстрували Портфоліо,  провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» .

Рефлексія модуля 10

   Працюючи над модулем 10, ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створили презентацію, документ, таблицю, веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, створили план впровадження теми,  документ для фасилітації, визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Рефлексія до модуля 9

  Ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та  інструменти для підсумкового оцінювання, внесли зміни в План вивчення теми, почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Рефлексія модуля 8

Опрацьовуючи модуль 8, ми поділилися прикладами учнівських робіт, проаналізували те, як самі проводимо оцінювання; обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання, доопрацювали плани оцінювання; переглянутли та оцінили приклади учнівських робіт; внесли зміни до Плану вивчення теми;

Рефлексія до модуля 7

Під час вивчення модуля 7 я поділилася ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів , створила та оцінила приклад учнівської презентації та внесла зміни до свого плану вивчення теми.

Рефлексія модуля 6

Впродовж вивчення модуля 6 ми обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті та запланували, як вони будуть використовувати інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Переглянула план вивчення теми та внесли до нього зміни. 

Рефлексія до модуля 5

    Я дізналася, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, ознайомилася з використанням інтернеттехнологій в процесі навчання та педагогічної діяльності,розглянула закони щого авторських прав, створила списки використаних джерел, внесла зміни до плану вивчення теми.